Doug Lemov: Menos pantallas, más comprensión lectora [Video subtitulado]

Atención:

Episodio grabado en inglés. Activa la pantalla de video en Spotify para ver la entrevista con subtítulos en español.

¿Se está convirtiendo la mente de nuestros estudiantes en un terreno fragmentado por el scroll infinito? Chile enfrenta una severa crisis de alfabetización donde 3 de cada 5 estudiantes de 2.º básico no logran la comprensión lectora de forma independiente.

En este videopodcast, Doug Lemov (autor de Enseña a leer como un maestro) analiza la evidencia para superar los problemas de decodificación, fortalecer la fluidez lectora y recuperar el impulso lector a través del uso de libros completos en el aula, la lectura en voz alta con prosodia y la enseñanza explícita de vocabulario.

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Nuestro invitado:

Doug Lemov es educador, investigador y referente internacional en efectividad docente. Licenciado por Hamilton College, Máster en Literatura por Indiana University y MBA por Harvard Business School, es cofundador de Uncommon Schools y autor de la serie Enseña como un maestro.

Recursos Editoriales Aptus:

• Enseña a leer como un maestro (¡Recién publicado!): La nueva obra de Doug Lemov sobre la ciencia de la lectura, fluidez y prosodia (incluye +50 videos de aulas reales).

• Enseña como un maestro 3.0: 63 técnicas concretas de gestión de aula y rigor académico.

• Comprensión lectora repensada: Estrategias para abordar la lectura compleja y el pensamiento crítico con libros completos.

Servicios Aptus para escuelas:

Brújula Lectora: Evaluación y monitoreo digital de decodificación y fluidez lectora con IA (Kinder a 8.º básico).

Despegue Lector 2: Programa de remediación en fluidez y comprensión desde 3.º básico.

Asesorías y acompañamiento integral

Formación continua: Formación docente en alfabetización inicial y didáctica del lenguaje.

Puntos clave del episodio:

• 00:00 - La ciencia de la lectura en el aula

• 07:05 - Crisis diagnóstica y la brecha en decodificación

• 09:04 - Celulares vs. cultura del libro

• 22:40 - Fluidez lectora y memoria de trabajo

• 36:16 - Comprensión lectora: Conocimiento de mundo vs. habilidades aisladas

• 45:00 - Impulso lector y libros completos en el aula

• 56:40 - Papel vs. pantallas (high text, low tech)

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